教育从来都不是一个人的事情，不光要有家长的努力付出，还要有老师的悉心教导，才能够让学生收获更加优质的教育资源，但若是家长当“甩手掌柜”，老师也“混饭吃”的话，那学生又该如何成长？

很多人都调侃“内卷的尽头是娶个老师”，可见教师的地位有多么高了，不光能够提供更加优质的家庭教育，还能引导学生走上正确的学习道路，但随着多地实行“县管校聘”后，也让很多人对教师岗位有着不同的看法。

再加上师范生数量逐年增多，编制岗位却是“一个萝卜一个坑”的性质，还有教培行业的困境，也让很多教育专家唱衰师范生的就业问题，而多地实行了教师“退出机制”，也有很多人认为教师的“铁饭碗”不保了！

“退出机制”在多地实行，中小学教师坐不住了，凭啥没有公务员？

在很多家长的眼中，教师也是妥妥的“铁饭碗”，只不过时移世易，教师这份“铁饭碗”也并没有想象中的那么牢固，尤其是“退出机制”在多地实行，中小学教师也坐不住了。

所谓教师“退出机制”，主要是指两方面，其一是教师退出所在岗位，也就是离岗退养、转岗以及待岗等。其二则是教师退出所在队伍，被学校解聘。

前者对教师更友好一些，但后者却会面临失业、下岗的危机，而清退教师的标准也有着明确的划分，当教师存在严重德行不端的行为，比如体罚、辱骂学生等行为，对教师形象也造成了“抹黑”，自然会被清退。

还有便是“混饭吃”的教师，明明占据着教师岗位，但却消极怠工，却又拿着和其他教师同样的工资，这显然也是不被允许的，所以清退也是没商量。而且在职教师有偿补课的话，严重者也会直接清退。

北京、南京以及宁波，还有湖南等多地，都实行了教师“退出机制”，但也有的教师直言表示：凭啥没有公务员？还有的教师表示：合着就教师是“软柿子”呗？想捏就捏！

但其实公务员也有着“缩编”，更何况工作岗位本就是“优胜劣汰”的原则，教师与其慌乱，还不如正视自身，并多多提升能力，争取别被“清退”！

“退出”机制的实行，教师无需过多恐慌，提升教学能力是关键

其实不合格的职员本就要面临着辞退，同理教师岗位也是如此，毕竟教师编制并非是“铁帽子”，而且公务员也不是，没有什么事情是一成不变的，而若是教师没有摆正自身位置的话，那结局也心知肚明。

而在笔者看来，管理教师队伍本就是个“难题”，但当淘汰不合格的教师，调动适合的岗位时，那整个教师队伍也会“焕然一新”，所以教师与其质疑，不妨扪心自问一下，退出机制是否真的会影响到自身？

尤其是教师岗位“两极分化”严重，一线教师费尽心思提升学生学习，但部分行政岗位教师，还有部分家境优越的教师等，都将教师当成“副业”一般，那长此以往自然不利于学生的教学氛围与环境，所以调整也是势在必行的事情！

“在其位谋其职”，除了提升自身能力，教师还需注意哪些方面？

良好的师风师德是衡量的重要依据之一，教师也应具备更高的文化素养与内涵，才能够传输学生正确的三观，但若是教师凭借个人情绪对学生有所偏爱的话，那对其他学生也并不友好，所以教师也要严格规范自身的行为与情绪，并平等的对待每一位学生。

教师也要保持教学的热情与初心，正所谓“不忘初心方得始终”，不要在赞誉声中迷失自身，也不要被短暂的利益蒙住双眼，更不能够放任自身，而当教师守住自身的底线，并牢记“教书育人”的职责，自然也能够获得更多学生与家长的敬重和爱戴。

尤其是教师也要站在学生的角度去思考，换位思考才能够更好的理解学生的想法，但若是教师一味的“躺平”甚至是“混饭吃”的话，那自然也不能胜任教学工作了，所以教师可别自毁前程！

笔者寄语：教师队伍并非是一潭死水，只有不断的创新变化才能够更好的推动教育的发展，而“退出机制”也是为了更好的管理和规范教师，并不是“一刀切”的让教师下岗等，但若是教师自身行为不端，那自然也会被踢出队伍，所以教师也要从自身找原因！

话题：你对教师“退出机制”有什么想法吗？

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